Fracciones y Números Mixtos
Preguntas y Problemas de Matemáticas de 6to Grado con Respuestas
Practica preguntas de opción múltiple de matemáticas de 6to grado sobre
fracciones y números mixtos.
Cada problema incluye respuestas y
soluciones y explicaciones detalladas paso a paso
para ayudar a estudiantes, padres y profesores a desarrollar habilidades sólidas en fracciones.
Las primeras tres preguntas repasan los conceptos básicos de fracciones y números mixtos, mientras que los problemas restantes se enfocan en aplicar estas habilidades a través de prácticas más desafiantes.
Preguntas
-
¿Qué fracción del cuadrado grande es roja?
¿Qué fracción del cuadrado grande es azul?
¿Qué fracción del cuadrado grande es naranja?
¿Qué fracción del cuadrado grande es verde?
¿Qué fracción del cuadrado grande es negra?
¿Qué fracción del cuadrado grande es amarilla?

- rojo: \( \dfrac{1}{4} \), azul: \( \dfrac{1}{16} \), naranja: \( \dfrac{1}{16} \), verde: \( \dfrac{3}{16} \), negro: \( \dfrac{3}{16} \), amarillo: \( \dfrac{3}{16} \)
- rojo: \( \dfrac{4}{4} \), azul: \( \dfrac{1}{16} \), naranja: \( \dfrac{1}{16} \), verde: \( \dfrac{3}{32} \), negro: \( \dfrac{3}{16} \), amarillo: \( \dfrac{3}{16} \)
- rojo: \( \dfrac{1}{4} \), azul: \( \dfrac{1}{16} \), naranja: \( \dfrac{1}{16} \), verde: \( \dfrac{3}{16} \), negro: \( \dfrac{3}{16} \), amarillo: \( \dfrac{3}{16} \)
- rojo: \( \dfrac{1}{4} \), azul: \( \dfrac{1}{16} \), naranja: \( \dfrac{1}{32} \), verde: \( \dfrac{3}{32} \), negro: \( \dfrac{3}{16} \), amarillo: \( \dfrac{3}{16} \)
-
¿Qué fracción representa la parte sombreada?

- \(2 \dfrac{1}{2}\)
- \(2\)
- \(2 \dfrac{3}{4}\)
- \(2 \dfrac{1}{4}\)
-
¿Qué punto en la recta numérica representa \( 1 \dfrac{1}{5} \)?

- \( S \)
- \( R \)
- \( W \)
- \( K \)
-
\[ 3 \dfrac{1}{2} + 5 \dfrac{1}{2} = \]
- \(8\)
- \(8 \dfrac{1}{2}\)
- \(9\)
- \(9 \dfrac{1}{2}\)
-
\[ \dfrac{1}{2} + \dfrac{1}{14} = \]
- \(\dfrac{4}{7}\)
- \(\dfrac{8}{7}\)
- \(\dfrac{2}{16}\)
- \(\dfrac{2}{14}\)
-
\[ \dfrac{1}{3} - \dfrac{1}{12} = \]
- \(0\)
- \(\dfrac{1}{4}\)
- \(-\dfrac{1}{9}\)
- \(\dfrac{1}{9}\)
-
¿Un medio es lo mismo que?
- un cuarto
- dos cuartos
- tres cuartos
- cuatro cuartos
-
¿Qué dos fracciones no son equivalentes?
- \(\dfrac{1}{2}\) y \(\dfrac{2}{4}\)
- \(\dfrac{4}{3}\) y \(\dfrac{8}{6}\)
- \(\dfrac{1}{5}\) y \(\dfrac{3}{15}\)
- \(\dfrac{2}{3}\) y \(\dfrac{8}{9}\)
-
\[ 5 \dfrac{2}{3} + 5 \dfrac{1}{2} = \]
- \( 10 \dfrac{3}{5} \)
- \( 10 \dfrac{1}{6} \)
- \( 11 \dfrac{1}{6} \)
- \( 10 \)
-
Ordena de menor a mayor: \( \dfrac{8}{9}, \dfrac{17}{18}, \dfrac{2}{3}, \dfrac{7}{6} \)
- \( \dfrac{8}{9}, \dfrac{17}{18}, \dfrac{2}{3}, \dfrac{7}{6} \)
- \( \dfrac{2}{3}, \dfrac{8}{9}, \dfrac{17}{18}, \dfrac{7}{6} \)
- \( \dfrac{8}{9}, \dfrac{2}{3}, \dfrac{17}{18}, \dfrac{7}{6} \)
- \( \dfrac{2}{3}, \dfrac{7}{6}, \dfrac{8}{9}, \dfrac{17}{18} \)
-
¿Qué fracción está más cerca de 1?
- \(\dfrac{10}{11}\)
- \(\dfrac{11}{10}\)
- \(\dfrac{9}{11}\)
- \(-\dfrac{9}{10}\)
-
\[ \dfrac{5}{2} \div \dfrac{2}{5} = \]
- \(1\)
- \(\dfrac{4}{25}\)
- \(25\)
- \(6 \dfrac{1}{4}\)
-
\[ 5 \div \dfrac{1}{5} = \]
- \(\dfrac{1}{25}\)
- \(25\)
- \(1\)
- \(\dfrac{6}{5}\)
-
\(\dfrac{2}{5} \times \dfrac{7}{8} =\)
- \(\dfrac{14}{8}\)
- \(\dfrac{14}{5}\)
- \(\dfrac{7}{20}\)
- \(\dfrac{9}{40}\)
-
Escribe el número mixto \(7 \dfrac{7}{8}\) como fracción.
- \(\dfrac{14}{8}\)
- 63
- \(\dfrac{49}{8}\)
- \(\dfrac{63}{8}\)
-
Escribe la fracción \(\dfrac{31}{8}\) como número mixto.
- \(3 \dfrac{7}{8}\)
- \(4 \dfrac{7}{8}\)
- \(31 \dfrac{1}{8}\)
- \(3 \dfrac{1}{8}\)
-
\(3 \times \dfrac{1}{4} =\)
- \(3 \dfrac{1}{4}\)
- \(\dfrac{3}{4}\)
- 34
- \(\dfrac{1}{12}\)
-
\[ 3 \dfrac{1}{4} \div 5 \dfrac{1}{3} = \]
- \(\dfrac{3}{5}\)
- \(\dfrac{3}{5} + \dfrac{3}{4}\)
- \(\dfrac{3}{4}\)
- \(\dfrac{39}{64}\)
-
\(4 \dfrac{2}{7} \times 5 \dfrac{3}{5} = \)
- \(24\)
- \(20 \dfrac{6}{35}\)
- \(20\)
- \(\dfrac{6}{35}\)
-
Para que \[ F + 2 \dfrac{5}{7} = 4 \], \( F \) debe ser igual a
- \(1\)
- \(2\)
- \(1 \dfrac{2}{7}\)
- \(2 \dfrac{2}{7}\)
-
Tom corre \( \dfrac{3}{4} \) de hora cada lunes, 30 minutos cada martes,
\( \dfrac{1}{2} \) hora cada miércoles, \( 1 \dfrac{1}{4} \) horas cada jueves,
y \( \dfrac{2}{3} \) de hora el viernes. ¿Cuántas horas corre Tom de lunes a viernes?
- 4 horas y 40 minutos
- 3 horas y 30 minutos
- 3 horas y 50 minutos
- 3 horas y 40 minutos
-
Ordena de menor a mayor: \(5 \dfrac{3}{4},\; 3 \dfrac{4}{5},\; 3 \dfrac{1}{5},\; 4 \dfrac{5}{6}\).
- \(5 \dfrac{3}{4},\; 3 \dfrac{4}{5},\; 3 \dfrac{1}{5},\; 4 \dfrac{5}{6}\)
- \(3 \dfrac{1}{5},\; 3 \dfrac{4}{5},\; 4 \dfrac{5}{6},\; 5 \dfrac{3}{4}\)
- \(3 \dfrac{4}{5},\; 3 \dfrac{1}{5},\; 4 \dfrac{5}{6},\; 5 \dfrac{3}{4}\)
- \(3 \dfrac{1}{5},\; 3 \dfrac{4}{5},\; 5 \dfrac{3}{4},\; 4 \dfrac{5}{6}\)
-
Ordena de menor a mayor: \(7 \dfrac{2}{3}, \; 7 \dfrac{3}{5}, \; 7 \dfrac{3}{4}, \; 7 \dfrac{6}{11}\).
- \(7 \dfrac{3}{5}, \; 7 \dfrac{2}{3}, \; 7 \dfrac{6}{11}, \; 7 \dfrac{3}{4}\)
- \(7 \dfrac{3}{5}, \; 7 \dfrac{6}{11}, \; 7 \dfrac{3}{4}, \; 7 \dfrac{2}{3}\)
- \(7 \dfrac{6}{11}, \; 7 \dfrac{3}{5}, \; 7 \dfrac{2}{3}, \; 7 \dfrac{3}{4}\)
- \(7 \dfrac{3}{5}, \; 7 \dfrac{6}{11}, \; 7 \dfrac{2}{3}, \; 7 \dfrac{3}{4}\)
-
¿Qué fracción de 1 hora son 50 minutos?
- \( \dfrac{1}{50} \)
- \( \dfrac{6}{5} \)
- \( \dfrac{5}{6} \)
- \( \dfrac{50}{1} \)
-
\(\dfrac{1}{3}\) es \(\dfrac{1}{8}\) de qué número?
- \(\dfrac{8}{3}\)
- \(\dfrac{3}{8}\)
- \(\dfrac{1}{2}\)
- \(\dfrac{3}{4}\)
Respuestas a las Preguntas Anteriores
- D
- C
- B
- C
- A
- B
- B
- D
- C
- B
- A
- D
- B
- C
- D
- A
- B
- D
- A
- C
- D
- B
- C
- C
- A
Más Referencias y Enlaces